Header image  

 

Директор школы Темир К.К.

 
line decor
  
line decor

 
 
 

Титул

Человек и малая родина

 

Сегодня в обществе происходят противоречивые процессы, которые порождают неустойчивость социальных отношений. Это проявляется в размывании нравственных норм    и социальных ценностей. Человек страдает потому, что не совсем понимает, в какой стране он живет и какими ценностями располагает. А ведь рядом с нами живут люди, через судьбы которых можно проследить все этапы развития страны.

Объектом данного исследования выбраны социокультурные центры   Днепровского сельского поселения: школа, коллективное хозяйство «Политотделец», имени Димитрова, ЗАО САФ «Русь».

Субъектами являются личности, чьи трудовые биографии  начинаются с 1944-1945 годов, чья жизнь представляет интерес с точки зрения их вклада в развитие «малой родины».

Формами поисковой деятельности являлись: работа с архивными документами, периодической печатью, сбор данных о людях и событиях Днепровского сельского поселения, консультации научных сотрудников Тимашевского госархива, беседы с местным населением.

Интервьюирование изучаемых личностей являлось самой интересной формой работы: во-первых, учащиеся получили возможность непосредственного общения с носителями исторического опыта (директором Днепровской нсш №4 Дьяченко А.Ф. и ее учеником Лопатиным В.Д., тружениками колхоза им. Димитрова, потомками коммунаров Цыба А.Е., Вишневской (Бугаевой) З.П.,  Кобылко (Бугаевой) А.П., Поляничкиной (Бугаевой) Г.П.); во-вторых, интервью является средством получения данных о состоянии общественного мнения, уровня   сознания    и   поведения людей; в-третьих, важное достоинство этого метода широта охвата разнообразных сфер социальной практики.

Все опрошенные были не только добросовестными работниками организаций и активными участниками общественной жизни, но и являются ныне примером подрастающему поколению: они сумели впитать в себя систему нравственных ценностей: таких как ответственное отношение к делу, принципиальность, трудолюбие, жизнелюбие. Каждый из них увлеченный человек, предпочитающий праздность определенному занятию. Это люди сложной эпохи ХХ века, сумевшие оставить след в жизни последующий поколений малой родины.

Но, к сожалению, лучшие традиции, связанные с выдающимися событиями в истории станицы и именами людей ее прославивших, почти оказались в забвении. Поэтому обращение к данной теме является актуальным в наше время.

Работа носит коллективный характер. Учащиеся 8 класса: Мишуста Екатерина, Дзюбенко Светлана, Савчук Елена, Цыбуля Елена встречались и интересными людьми, брали у них интервью, изучали архивные документы, а затем писали работы. Руководители работы: Бородавка С.А., Дмитриевская Т.Л.- учителя истории, Каранда Н.Л.- учитель русского языка разрабатывали планы встреч, интервью и редактировали тексты работ. Техническое оснащение осуществляли Погорелов А.В., Легкая Л.А. - учителя информатики.

             

        «Символ послевоенной эпохи». (А.Ф. Дьяченко).

Дьяченко

  За скупыми строками десятка благодарностей, занесенных в трудовую книжку Дьяченко А.Ф., кроется огромный труд учителя, директора школы, воспитавшего не одно подрастающее поколение. А  начинаются записи о поощрениях и благодарностях только с 1962 года. Почему? Да потому что не могла Анна Филипповна в трудные послевоенные годы, работая в небольшой сельской школе директором, думать о записях в трудовой книжке. Тогда было не до них. В те годы перед народными школами стояла одна задача- восстановить   разрушенные войной здания, поднять уровень образования на довоенный и совершенствовать процесс подготовки школьников к новой жизни.

Родилась Дьяченко (Хваленная) Анна Филипповна в 1921 году в семье бедного казака Хваленного Филиппа Константиновича, который один из первых вступил  в коллективное хозяйство. Выжить в одиночку в голодные 20-е годы было сложно, поэтому несколько семей объединились в СОЗ, а Хваленный Филипп Константинович стал его председателем. В 1929 году из 7 таких СОЗов образовался колхоз «Политотделец».

Школьные годы Анны Филипповны совпали с периодом коллективизации. Голод, репрессии обошли стороной их семью. Колхоз был небогатым, по сравнению с соседней коммуной «Всемирная дружба», но отец и мать, с утра и до ночи работая в колхозе, смогли спасти себя и свою дочь от голодной смерти. В памяти Анны Филипповны тех лет осталась белая церковь со звонницей и колоколами, что стояла в центре станицы, куда бабушка ее водила каждое воскресенье. Помнит и школьные переменки. Любимая ее учительница Жукова Софья Федоровна, организовывала игры для своих ребятишек. И уже тогда маленькая Аня решила, что обязательно станет учительницей, как Софья Федоровна. В 1936 году поступила в Брюховецкое педучилище, которое потом перевели в Усть-Лабинск.  В 1939 году получила диплом учителя начальных классов. Учебу продолжила в Краснодарском Государственном и Учительском институте. В 1941 году окончила факультет русского языка и литературы. Направление получила в Среднюю Азию. Взяла с собой старенькую маму (отец к этому времени уже умер) и отправилась на место работы. На станции Лиске их застала война. Анна Филипповна не видела разрывов бомб, не слышала воя ревущих самолетов, но видела сотни раненых. Их поезд стоял на станции пять суток, и только через две недели доехали до места назначения. Жили они с мамой     в далеком узбекском ауле Алимкент Ак-Курганского района. Молодая учительница сразу понравилась местным ребятишкам, ведь она учила их русскому языку и литературе, рассказывала им о своей родной Кубани, пела им кубанские песни. Тоска по родине не давала покоя. В феврале 1944 года Хваленная А.Ф. получает вызов, в котором сказано: «Краснодарский краевой отдел народного образования вызывает Вас в свое распоряжение для использования на работе по специальности в районе».

Летом 1944 года вернулась в свою станицу. Многое изменилось за это время. Вместо школы, которую она закончила в 1936 году, остались только развалины. Немцы при отступлении бомбили поселки, станицы. Одна из бомб попала в школу. Рядом сохранилось второе здание школы, откуда 1941 году на фронт ушли первые выпускники десятилетки.  Ни десятилетки, ни семилетки уже не было. Работала только начальная школа. 

В Тимашевском Районном отделе народного образования тепло приняли новую учительницу, но работать в родную школу пока не направили, а поручили ей преподавать курсы русского языка и литературы для учителей начальных классов. В районе не хватало педагогических кадров, поэтому нужны были такие краткосрочные курсы.

И только с 1 августа 1944 года ее перевели директором НСШ в станицу Днепровскую. Молодой учительнице заведующая РОНО Мальцева М.П. поставила условие: возродить семилетку и собрать не менее 300 учащихся. Анна Филипповна приложила много усилий к тому, чтобы открыть здесь семилетку. Пришлось обходить каждый двор в станице и убеждать подростков вернуться в школу. 300 учащихся собрала Анна Филипповна. Вновь были открыты пятый, шестой и седьмой классы, и не беда, что в классах сидели переростки, главное – они вновь могли учиться. По результатам первой четверти в школе не успевало несколько десятков учащихся, что могло послужить поводом для закрытия школы. Молодого директора вызывали в РОНО в райком партии, ругали за низкое качество успеваемости. Уже в 1947 году остался один лишь неуспевающий, а в последующие годы второгодников не было. Главный принцип ее работы - приучить детей к самостоятельности, ответственности за свои поступки.      

Многие выпускники школы продолжили учебу в техникумах, вузах страны, с благодарностью вспоминали своего строгого справедливого директора. В 1946 году в результате сильной засухи и прекращения поставок американского зерна страну постиг голод, не редки были случаи голодных смертей.   Факты подтверждаются документами. В объяснительной записке председателя колхоза «Политотделец» Коротич А.Ф.    «О невыполнении плана сева 1947 года указывается причина- пересев погибших культур.

«В годовом отчете колхоза «Политотделец» за 1947 год отмечается, что план сева выполнен в срок с перевыполнением. На низкий урожай отразилось, что не было осадков, также отразилась недостаточная обработка и уход».

Голода можно было избежать, если бы не обязательные государственные поставки. Голодали повсеместно. Он не обошел и нашу станицу. Дети падали в обморок на уроках, а некоторые не могли посещать занятия. И тогда завхоз школы Москаленко Андрей Маркиянович предложил директору школы взять 10 га земли в аренду, чтобы выращивать на ней кукурузу и подсолнечник. Осенью получили богатый урожай. Андрей Маркиянович перемолол кукурузу в муку, а из подсолнечника получили масло. Родители по очереди варили кашу и кормили детей. Так появились горячие завтраки. «Если бы не эти завтраки, - вспоминала Албул (Козлова) А.Е. , бывшая ученица, – мои бы братья и сестры не выжили». Ученики в основном перестали думать о еде и стали возвращаться к нормальной жизни. Дети войны благодарны своей учительнице за то, что она спасла их в 1946-1947 годах от голодной смерти.

Постепенно школа снова становится центром культурной жизни.  Учителя читали лекции в местном доме культуры о воспитании, о любви, устраивали громкие читки произведений советских и русских писателей. Дети участвовали в жизни станицы, помогали взрослым благоустраивать территорию: убирали осколки бомб, поломанный инвентарь, закапывали воронки. В центре станицы, напротив школы, разбили парк, который стал украшением станицы и любимым местом отдыха.

Анна Филипповна пользовалась авторитетом у станичников, о чем свидетельствует факт.

                                           Протокол №7

               Общего колхозного собрания колхоза «Политотделец»

               состоявшегося 13 ноября 1947 года в присутствии

               членов колхоза 247 человек.

                Для ведения собрания избран президиум в составе

                6 человек:

                 1. Затулин Т.Н.

                 2. Буряков В.М.

                 3. Чернов П.Н.

                 4.  Хваленная А.Ф.

                 5. Кириченко П.Ф.

                 6. Муратов И.Д.

            Председатель собрания - Затулин Т.Н.

            Секретарь собрания - Чернов П.Н.

На общих колхозных собраниях решались не только хозяйственные вопросы, но и вопросы, касающиеся  социальной и культурной жизни станицы.

Первая школьная новогодняя елка, концерт для станичников, высадка деревьев - начинания Дьяченко Анны Филипповны живут и поныне.

В настоящее время Анна Филипповна на заслуженном отдыхе, сохранила бодрость и интерес к жизни.

                           

             

«Приходим в мир, чтобы его любить».

(В.Д. Лопатин).

Лопатин 

Интересный,  удивительный, талантливый человек живет в нашей станице. О его поколении говорят «дети войны». Становится понятно, что немало трудностей выпало на его жизненном пути. Поражаешься тому, что водоворот шумных и суетных дней не сломил его. Он сохранил истинную ценность человека – душу, которая так и светится добром и теплом, озаряя все вокруг. 

Валентин Дмитриевич Лопатин коренной житель станицы Днепровской. Родился в многодетной семье. Отец Лопатин Дмитрий Аврамович и мать Лопатина (Будко) Надежда Тихоновна окончили  четырехклассную школу, для того времени были достаточно образованы. Всех своих четверых детей они стремились воспитать трудолюбивыми целеустремленными людьми.

В 1941 году на страну обрушилась страшная беда – война.   Почти в каждом доме сеяла она боль и слезы. Семья Лопатиных не была исключением. Отец ушел на фронт и погиб под Ростовом. В этом же 1941 году Валентин Дмитриевич пошел в школу. Учился охотно и стремился впитывать все знания. В августе 1942 года в станицу Днепровскую пришли оккупанты. Их воинская часть расположилась в здании школы. В начавшемся новом учебном году  учителя пытались проводить занятия, но это им не удалось. Валентин Дмитриевич вспоминает: «Однажды по дороге в школу им с братом встретился немецкий солдат, который забавы ради выстрелил из оружия». Напуганные ребята убежали.  Этот эпизод остался в его памяти.

В феврале 1943 года пришло освобождение. Нужно восстанавливать хозяйство. Возвращаться к мирной жизни.  Семья Лопатиных вместе с другими станичниками переживала новый этап испытания. Мать работала в колхозе фактически бесплатно. Ее тяжелый труд исчислялся в трудоднях. Жили впроголодь. Поэтому пятнадцати килограммов пшеницы, которые получала в конце года, не хватало. Вечерами она шила, перешивала одежду на своей швейной машинке, пытаясь найти дополнительный доход. Старшие дети также работали, стараясь всеми силами помочь матери. Надежда Тихоновна очень любила своих детей и не жалела для них своей теплоты и ласки. Она хотела, чтобы дети были образованными. Много теплых воспоминаний осталось у Валентина Дмитриевича о том, как вечерами при коптилке мама читала книги - было общение, была радость от чтения книги.

Уже в феврале 1943 года дети пошли уже в школу. Здание не отапливалось, замерзали чернила, практически не было бумаги. Дети  голодали. Учителя поддерживали детей, не позволяли им падать духом, Было организовано горячее питание. О чем свидетельствует документ. В протоколе №4 в заседании правления колхоза «Политотделец» от 19 мая 1943 года есть запись «Выделить кукурузы 30 кг . на посев. Единогласно». Выращенный урожай шел на питание в школьную столовую. Как сказал Валентин Дмитриевич: «Сегодня, для того чтобы обрадовать, человека нужно много, а тогда радовались каждому кусочку хлеба».

Символом послевоенной школы в станице стала Дьяченко Анна Филипповна. Это хорошее прилежание, дисциплина, это взаимопонимание учеников и учителей. Школа становится семилеткой. С появлением новой ступени с четвертого класса дети сдают экзамены. Любимыми предметами у Валентина Дмитриевича были математика и литература. «Математика, - считает Валентин Дмитриевич- наука точная, она не меняет своих законов в отличие от общественных наук. А литература учит любить и понимать окружающий мир». В детства он увлекался рисованием, ходил к художнику-самоучке, а тот учил его основам изобразительного искусства. Свою первую картину он нарисовал на стене русской печки. Соседи и знакомые приходили любоваться его произведением, но никто всерьез не воспринимал его увлечение.

Валентин Дмитриевич закончил семь классов, так как материальные трудности не позволили учиться дальше в школе. С мечтой стать художником пришлось расстаться. Учиться в высшем учебном заведении не было средств. поэтому больше ничего не оставалось, как идти работать. С 1951 года работает в МТС помощником комбайнера Чмырь И.Д.

О своей службе в армии он говорит неохотно и осторожно, так как пришлось ему выполнять интернациональный долг в Венгрии в 1956 году. Валентин Дмитриевич вспоминает: « В Венгрии произошел переворот. Наши войска участвовали в подавлении восстания. Перед нами поставили задачу – стрелять только в тех, кто стреляет со стороны восставших. Люди ложились под танки, не пропускали наши войска к Будапешту, Вокруг неразбериха. Местное население было напугано. Мы не могли не выполнять приказ командования. Мы выполняли свой долг».

Послеармейский период стал новым испытанием для Валентина Дмитриевича. Он понимал, что надо учиться, но подрастала сестра, матери было трудно решать материальные вопросы, поэтому учебу заочно в Брюховецком сельскохозяйственном техникуме пришлось совмещать с работой: в начале водителем в совхозе «Тимашевском», а затем в родном колхозе им. Димитрова слесарем-электриком по ремонту машин и тракторов. Жизнь, казалось, налаживалась. Но  реформы Н.С. Хрущева оказали негативное влияние на развитие сельского хозяйства… Загублена кормовая база, уничтожено поголовье скота. Валентин Дмитриевич с иронией вспоминает, как секретарь райкома партии учил руководителей хозяйства кормить свиней соломой. Это катастрофическое положение он видел  воочию, сутками работая на полях и фермах колхоза.

Выход нашли не сразу. В начале 60-х годов появилось новое направление в земледелии, связанное с орошением полей. В эти годы Валентин Дмитриевич поступает на факультет гидромелиорации в Кубанский государственный сельскохозяйственный институт и приобретает две специальности: инженера-строителя и техника-мелиоратора. 

Разработанный молодым инженером проект орошения вскоре дал положительные результаты. В колхозе появилась своя кормовая база. Увеличились надои молока. Две тонны четыреста килограммов на одну корову – это был уже рекорд.

Но по призванию Валентин Дмитриевич все же строитель. При его активном участии построены в станице Днепровской семь многоквартирных домов, коттеджи, детский сад на 280 мест, школа на 960 мест, столовая – кафе, маслобойня, пекарня, МТФ, мельница, бойня, газовая котельная, мехток и другие производственные объекты.  Сам себе Валентин Дмитриевич возвел дом, где в мансарде разместил художественную мастерскую. Там он проводит большую часть времени за творчеством. Отсюда прекрасный обзор- вся станица на виду.

Любит Валентин Дмитриевич путешествовать на своей машине. Если предоставляется возможность, с радостью отправляется к морю, в горы, в другие интересные места, чтобы полюбоваться  природой, получить истинное наслаждение. Потом, вернувшись домой, берет в руки кисти и пишет маслом пейзажи. В его доме своя картинная галерея. Замечательно выполнены им копии известных картин и его собственные: «Березовая аллея», «Мечты», «Сосновый бор», «Вид на Валаам», «В заброшенном парке» и другие. Много картин он подарил друзьям и родственникам. А недавно Валентин Дмитриевич сделал подарок музею ЗАО САФ «Русь» - замечательную картину «Осень в нашем парке». Многие узнают этот красивый уголок парка. Сколько нежности любви и светлого ликования вложил автор в это полотно! Ощущение легкости, осенней свежести, светлой грусти охватывает нас.

Валентин Дмитриевич настолько удивительный человек, что нельзя сразу перечислить всех его достоинств, чем больше с ним знакомишься, тем больше находишь в нем особенностей!

   

«Судьба как песня».(Цыба А.Е.).

  Цыба

Вряд ли в станице Днепровской найдется человек, который не знает Александра Емельяновича Цыба, да и в Тимашевском районе он человек известный.

Проработав всю жизнь в агрофирме «Русь», он каждую доярку, что работала в хозяйстве 50 лет назад, знает по имени отчеству, знает о судьбах живущих на хуторах людей, многим из них оказывал помощь в нужную минуту.

А началась его трудовая биография в военном 1944 году в колхозе им. Димитрова, основанном на базе коммуны «Всемирная дружба». В 1934 году семья Цыба Емельяна Терентьевича, спасаясь от голода, переехала из станицы Калининской (бывшей Поповической, одной из «чернодосочных» станиц) в коммуну «Всемирная дружба». Коммуна   была крепким хозяйством, имела свою мельницу, фермы, мастерские, а самое главное коммунары умели работать. Об их успехах знали во всей округе. Они спасли от голода не одну семью, а комсомольцы-коммунары даже взяли на содержание Хвалынский детский дом.

Александр Емельянович с благодарностью вспоминает коммунаров и считает, что коммунарский дух помог землякам выдержать все испытания, которые выпали на их долю в Великую Отечественную войну и послевоенные годы.

В маленьком кубанском колхозе им. Димитрова, как и в других селениях и станицах страны, в годы войны работали в основном женщины и подростки. В двенадцать лет Александр Емельянович уже кормил себя и помогал своей маме. Старшие братья и отец были на фронте. Мать, Цыба Ульяна Григорьевна работала тогда бригадиром овощеводческой бригады. С раннего утра и до позднего вечера маленький Саша возил воду женщинам на поле, косил траву, пас скот, а вечером еще успевал приготовить себе и маме ужин. И так изо дня в день. Не случайно его детский труд отмечен медалью «За трудовую доблесть в годы Великой Отечественной войны».

В 1947 году он окончил школу и  решил, что семилетнего образования вполне достаточно для жизни, да и в голодные 1946-1947 годы об образовании трудно было думать.

«Выжили мы за счет коровы и рыбы»,- вспоминал Александр Емельянович. Люди стояли в четыре очереди на мосту, ловили рыбу. Никто не смел нарушать порядок, делили беду поровну». Отец, Цыба Емельян Терентьевич, работал тогда заведующим фермой. Кормов не было, коровы падали от голода. Приходилось ездить в станицу Днепровскую и покупать солому, которую станичники снимали с крыш своих домов. Спасались, кто как может, но с голоду никто не умер.

В 1947 году колхоз им. Димитрова почти весь собранный урожай сдал государству. В первую очередь надо было выполнить государственный  план.

Оставшееся зерно погрузили на  четыре телеги и отправили в соседний колхоз «Чекист» на мельницу. Сопровождали зерно мальчики – подростки, в их числе был и Александр. Ребята гордились тем, что взрослые доверили им такое ответственное дело. Телеги с мукой встречали хуторяне, делили муку на едока у амбаров, оставшиеся в наследство от коммунаров.

По всему хутору разносился вкусный, давно забытый запах свежеиспеченных лепешек. «Я до сих пор помню вкус того хлеба»,- вспоминал Александр Емельянович.

С 1951 по 1955 проходил службу в армии в полку противовоздушной обороны, располагавшемся в Средней Азии. Армейские годы оставили добрый след в душе Александра Емельяновича. Строевая подготовка, военные учения, общение с новыми друзьями, офицерами изменили отношение к жизни. «Нужно учиться»,- к такому выводу пришел Александр, вернувшись с армии. Прошли долгие четыре года, и он вернулся домой. Председатель колхоза им. Димитрова Трембак П.Н. доверил возмужавшему, повзрослевшему демобилизованному солдату, уже имевшему опыт общения с людьми, молочную ферму, а в 1957 году отделение колхоза. К этому времени прошло укрупнение колхозов, в один колхоз слились четыре сельхозартели: им. Димитрова, «Чекист», «Днепровец», «Первое Мая». Хозяйство теперь называлось колхоз им. Димитрова, а его первоначальная территория стала отделением №3. Работу приходилось совмещать с учебой в техникуме, а затем в Кубанском сельскохозяйственном институте по специальности зоотехник. Александр Емельянович хорошо запомнил слова своего отца: «Знаешь, Шурка, командовать все могут, а показатели работы руководителя в том, насколько богато будут жить его подчиненные».

Постепенно жизнь налаживалась, менялась кормовая база: сеяли люцерну, суданскую траву, рожь. Колхозники приобрели скот. Пашни хватало как  для колхозных, так для частных коров.

Колхоз вышел в число передовых в районе. Поздравления ЦК КПСС и Совета Министров СССР труженикам сельского хозяйства в связи с успехами в деле увеличения производства зерна и продуктов животноводства, опубликованные в газете «Советская Кубань» 15 октября 1958 года вполне можно адресовать к труженикам колхоза им. Димитрова.

Производство и социальная сфера неотделимы. «Людям нужно создавать не только условия для продуктивной работы, но и для культурного отдыха»,- так считает Александр Емельянович.  В 1956 году, будучи управляющим 3 отделения он, одновременно является заведующим местного клуба. По вечерам не только молодежь, но и пожилые люди спешили в клуб. Местные девчата организовали хор, их звонкие голоса радовали не только своих, но и соседних хуторян и станичников. По просьбе Александра Емельяновича учительский коллектив, возглавляемый директором Малининской школы №5 Цыбуловым А.М., ставил постановки русских драматургов Н.Островского, А.П. Чехова.

В 1958 году был принят Закон об укреплении связи школы с жизнью и дальнейшем развитии системы народного образования в СССР. Изменения согласно этого закона коснулись и маленькой сельской школы №5. После получения всеобщего обязательного восьмилетнего образования молодежь должна была «включиться в общественно полезный труд», и все дальнейшее обучение связывалось с производительным трудом в народном хозяйстве.

В Малининской школе появилась производственная бригада. Обрабатываемая площадь 30 га земли. «Ученическая бригада школы №5 насчитывала 42 человека. Бригадир школы №5 Бобков Виктор, ученик 7 класса, агроном Башта А.Г., учитель Серемин И.С. умело организовали работу утководов и полеводов».  (Из отчета школы №5 по итогам работы производственной бригады). Старшие ребята работали на току: разгружали машины с зерном, очищали зерно, грузили его для отправки на элеватор. Работали по сменам круглые сутки. В ночное время с мальчишками трудился управляющий. «Это давало возможность,- вспоминал Александр Емельянович,- сосредоточить усилия женщин-полеводов на обработке  технических и овощных культур». В итоге на протяжении многих лет отделение занимало первые места по урожайности. А поля 3-го отделения колхоза им. Димитрова считались образцово-показательными не только в колхозе, но и в Тимашевском районе.

А в 1959 году началась новая «коллективизация». По инициативе Первого секретаря ЦК КПСС Н.С. Хрущева была проведена компания по борьбе с травопольной системой, поля засевали кукурузой. Потом стали насильно закупать у колхозников коров. Помещений для содержания скота не хватало, кормов тоже, стада дойных коров пускали под нож, зато успешно решалась «мясная» проблема. (Данные воспоминания соответствуют фактам, изложенным в учебнике «История Отечества ХХ век» под редакцией В.П. Дмитриенко, В.Д. Есакова, В.А. Шестакова. Москва «Дрофа» 1995 г .). Главный итог был неутешительный: кризис сельского хозяйства углубился, обострилась продовольственная проблема в стране.

Именно в эти годы ( 1964 г .) Александр Емельянович был назначен главным зоотехником колхоза им. Димитрова. И в этой должности работает  в настоящее время. «В то время,- вспоминает Александр Емельянович,- было страшно заходить в корпуса: мычали коровы, а кормить  было нечем». Только в 70-е годы с введением оросительных систем удалось решить проблему кормовой базы. Это при нем его стараниями механизированы обслуживание корпусов, кормление, построен молокопровод, новые корпуса, внедрены новые технологии, позволяющие значительно увеличить  надои молока. По комплексу показателей в животноводстве ЗАО САФ «Русь» (в 1992   колхоз им. Димитрова   стал акционерным обществом закрытого типа) занимает постоянно 1 место в районе и крае. И в этом немалая заслуга Александра Емельяновича. В 1999 году ему было присвоено звание «Заслуженный работник сельского хозяйства Российской Федерации. В 2005 году он занесен в энциклопедию «Лучшие люди России». В своем напряженном графике (рабочий день начинается с 5-6 утра и до позднего вечера) Александр Емельянович находит время для общественной деятельности. На протяжении тридцати лет он избирался депутатом Днепровского сельского совета.

Беря интервью, у Александра Емельяновича, я задала вопрос: почему он продолжает работать, будучи на пенсии. Он ответил:

- Жизнь для меня снова стала интересной: занимаюсь любимым делом. Я вернулся к людям. Чувствую, что я им нужен.

Человек - хозяин своей судьбы. Это верно. И пример этому - жизнь Александра Емельяновича Цыбы. Он сложил свою судьбу как песню. Из простого хуторского мальчишки вырос до уважаемого человека.                               

 

Человек. Судьба. Песня.(А.П. Кобылко.).

  Кобылко

Светлана.   Мы в гостях у Антонины Петровны Кобылко (дев. Бугаёва). Это удивительный человек! За её плечами годы нелёгкой жизни. Ей и всей её семье пришлось пережить голод, военное лихолетье, послевоенное тяжёлое время, восстановление разрушенного хозяйства, реформы развития села. Но героиня нашего рассказа жизнелюб по натуре. Трудолюбивая, весёлая неунывающая, хорошая певунья, всегда находила выход в сложных жизненных ситуациях, и, наверное, во многом ей помогала песня. Поэтому наше интервью мы назвали «Человек. Судьба. Песня».

Антонина Петровна, расскажите, пожалуйста, о своей семье.

Антонина Петровна. В селе Малинино, где находился самый большой в округе монастырь Марии Магдалины, а потом коммуна «Всемирная дружба», в 1930 году родилась я в семье крестьян Матрёны Тимофеевны и Петра Васильевича Бугаёвых. Я старшая, потом через восемь лет один за другим появились на свет другие дети: мои сёстры Зина, Галя и наш любимый брат Витя.

Жили мы бедно. Отец и мать постоянно работали в колхозе, но никаких богатств не нажили. Трудно было прокормить четверых детей. Голодали взрослые и дети. Спасала коровка-кормилица, поэтому мы не умерли с голоду. У каждого из нас, детей, было по одной одёжке-доноске. Помню: вечером сидим мы в хате на камыше голые, мама стирает и плачет:

-Доживу ли я до того времени, когда у вас будет во что переодеться! Мы жались друг к другу и сопели.

  Светлана.   На ребёнка влияют все обстоятельства жизни. Каждый, кто рядом с ним, наносит свою грань на его характер. Как ваши родители повлияли на ваше развитие? Каким образом в вашу жизнь вошла песня?

Антонина Петровна.   Нашим воспитанием занималась мама. Слово её - для нас закон. Она всегда ругала нас, когда мы ссорились. Её слова стали для нас заветом, и ему мы следовали всю свою жизнь:

-Прежде чем ругаться, лучше добрые слова вспомните и скажите людям. Тогда и они ответят вам добром.

Родители наши были трудолюбивые, беспокойные, отзывчивые. Мама с папой трудились с утра до ночи (ведь рабочий день в колхозе не нормирован), но и дома успевали всё делать на совесть. Надо же содержать в порядке и двор, и огород, и сад. Сами работали и нас приучали. Между детьми были распределены обязанности. Я занималась хозяйством: ухаживала за коровой, косила сено, наламывала бурьяна (сухой травы), чтобы протопить печку, косила камыш (надо было каждой семье сдать в колхоз для отопления школы по 30 кулёв). Зина, Галя и Витя работали в огороде и в саду.                                                                                             

 В доме мебели, кроме стола, сундука, лавки  и родительской кровати ничего не было, зато доливка помазана - пахло всегда свежей высохшей глиной и травой чабрецом, которой застилали весь пол. Печка чисто выбелена. Мы были приучены к порядку. И даже сейчас, когда часто нет сил, здоровья, все же встаёшь и что-то делаешь, чтобы не было стыдно перед людьми.

Несмотря на тяжелые испытания, наша мама не унывала, очень любила петь и нас научила  любить песню и правильно её исполнять: не просто произносить звуки, а петь в два - три голоса.

 

Стоить гора высокая,

А пид горою гай.

Зэлэнэнькый, густэсэнькый,

Нэ наче справди рай.

 

Пид гаем вьеться риченька,

Як скло вода блыщить,

Долыною широкою

Биг зна куда бижыть.

 

Край бэрэжка тий риченькы

Прыбылось тры човны.

А три вэрбы схылылыся,

Мов, журяться  воны.

 

Що пройдэ знойнэ литонько,

Настануть холода…

Стою и я над ричкою,

Шумыть, бижить вода.

 

Любила наша мама петь и частушки и весёлые песни. Вот одна из них.

 

И комыш трищить, и вода плющить,

А кум до кумы судака тащить,

А кум до кумы судака тащить.

 

Светлана.    Нашей стране и её людям пришлось пережить многие беды. Одна из них  -  война. Вы, конечно, были детьми, но в детской памяти могут остаться очень яркие картины. Что вы помните о тех годах?

  Антонина Петровна.   Во время оккупации всем было страшно. Чужие люди в форме, чужие порядки. Яркая картина - пятеро повешенных людей. Нас, взрослых и детей, согнали на площадь перед монастырём, прочитали приказ. И тех людей, которых мы знали хорошо и которые не виноваты ни в чём, не стало. Долго этот эпизод стоял перед моими глазами, ночами я не спала, было не по себе.

В нашем колхозе, как и в других, было много вдов. Война и здесь оставила свои непоправимые последствия - осиротевшие семьи. Но она людей не разделила, а наоборот, объединила. Делились всем: хлебом, солью, огнём (переносили жар, головешку), чтобы разжечь огонь в печке, обогреть хату и сварить еду.

После тяжёлой работы собирались на лавочке возле дома и пели песни, но уже грустные, печальные. Помню, как пела мама и её соседки:

 

Жила-была вдова молодая

Ой, на бытый шлях поглядала.

Бытым шляхом козак идэ,

Коня вороного за собой выдэ.                   

или

Уси горы зэлэниют,

Дэ богати орюцюют.

Тилько сыдить бидна вдова

С дитьмы гирько плачеть.

  Отец ушёл на фронт в 1941 году на Новороссийск, и больше мы о нем ничего не знали. Пришла бумага, что  пропал без вести.

Через много лет мы всё-таки узнали, где похоронен отец.

Шла по телевизору передача «Песня далёкая и близкая», где рассказывалось об истории создания песни «Жил в Ростове Витя Черевичкин».  Демонстрировался эпизод. Учительница истории вместе со своими учениками находилась у обелиска погибших воинов. Крупным планом показали фамилии похороненных солдат. И вдруг я читаю: Бугаёв Петр Васильевич. Всё внутри похолодело. Я испытала боль, страх, может быть, облегчение. Наконец-то мы узнали, что отец погиб, а не пропал без вести. Мы с сестрами ездили на место захоронения отца в село Суженое (ныне Курпацкое) Ростовской области. Две братские могилы: в одной захоронено три тысячи погибших, другая не закрыта - в неё переносят останки, которые находят в полях, где шли жестокие бои. На этом месте погибло очень много кубанцев. Души наши немного успокоились, но сознание потери осталось до сих пор. Мы благодарны тем организациям, которые занимаются поисковой деятельностью, и тем людям, которые ухаживают за братскими могилами. Дай Бог, чтобы как можно больше было  на земле людей с тёплым сердцем и доброй душой!

  Светлана.   А как вы, дети военного времени, помогали взрослым в годы войны и в послевоенное время?

  Антонина Петровна.   Наша мама говорила: «Живите так, чтобы вы всегда были нужны людям, и тогда все повернутся к вам лицом». Жили мы очень трудно, но горе и нужда объединили не только взрослых, но и детей.

В начале войны мы ходили в школу. Во время оккупации был небольшой перерыв, а затем, после освобождения, вновь продолжили учёбу. Помню, что фашисты хотели повесить нашего учителя Василенко Василия Андреевича, который отстаивал наши права на учёбу. Враги разглядели в нём умного человека. Они рассчитывали, что он поможет укрепить их власть на хуторе, и оставили его в живых. Мы продолжили учёбу. Именно Василий Андреевич первый узнал об окончании войны, созвал народ и сообщил, что фашисты разбиты и наступил мир. Мне не забыть этот момент. Дети и взрослые плакали и смеялись, радовались Победе.

После войны мы не только учились, но и работали: Все дети с 5 по 7 класс выходили в поле, работали на току возле молотилок, на птичнике по принципу учебно-производственных бригад. Меня всегда брали в детский садик помогать воспитателям старшей группы, носила я еду в поле трактористам и другим колхозникам.

  Светлана. Как ваша жизнь сложилась после школы?

  Антонина Петровна.  Я закончила 7 классов. Это было престижно. Аладин Василий Андреевич, местный пчеловод, взял меня на пасеку ученицей. Потом он ходатайствовал перед председателем колхоза направить меня на учёбу. И вот я два с половиной года училась в городе Майкопе на пчеловода. После окончания 3 месяца стажировалась на пасеке в станице Днепровской, а после укрупнения колхозов меня направили на стационарную пасеку, которая насчитывала 2,5 тысячи пчелосемей. Работали добросовестно, убеждены были, что наш труд принесет пользу в восстановлении нашего хозяйства и всей страны. За сезон накачивали по 30 тонн мёда!

  Светлана.  Это очень много. А куда этот мёд уходил?

  Антонина Петровна.  В те годы были обязательны госпоставки, поэтому большая часть мёда отправлялась в район, помогали в течение 5-ти лет расплачиваться колхозу им. Калинина (ст. Роговская), малую часть (примерно по 300- 400 граммов ) давали колхозникам на трудодни.

В 1954 году часть пасеки вывезли в поле, расположили возле подсолнухов. Руководители решили скосить подсолнечник, так как в некоторых местах он плохо взошёл. Я умоляла их не делать этого - пчёлам  неоткуда носить мёд. Начальство уступило, так как сеять что-либо поздно да и семян не было. Этот год был поистине рекордным по сбору мёда, и подсолнечник дал хороший урожай. За мою настойчивость и хорошую работу меня наградили краевой грамотой и в конце года дали около 20 килограммов мёда, 4 тонны пшеницы. До сих пор помню, как наша мама легла на эту пшеницу, обняла её, сколько могла руками, плакала и причитала:

-Дети мои дорогие, теперь вы целый год будете есть пшеничный хлеб!  (Ведь жили мы бедно, впроголодь. Матери одной трудно было прокормить нас).

Помню свой первый большой заработок. В конце года я получила тысячу рублей. Какая была радость для всех! Большую часть денег отдала маме, так как девочкам и брату нужна была одежда и обувь, а для себя купила велосипед - дорога до пасеки - несколько километров. Мы втроём (три сестры) сели на велосипед и поехали. Рама и колёса целы, а педали открутились и попадали. После сосед отремонтировал его, и я ездила на работу.

  Зинаида Петровна.   После школы я работала дояркой на ферме. Тогда коров доили вручную. За мной было закреплено 25 коров. Нужно было три раза подоить, три раза накормить, три раза почистить и коров и их стойла. Иногда прибегал наш младший брат Витя и помогал мне носить корм коровам. Трудно приходилось. Но мы знали, что надо работать, поднимать разрушенное войной хозяйство. Потом я перешла в полеводство, потому что больше всего  любила поле, простор, запах свежескошенной травы и пшеницы, хотя труд был не из лёгких.

  Галина Петровна.   Я закончила 10 классов в нашей Малининской школе. После учёбы работала учётчицей в колхозе, помогала убирать пшеницу, буряк (свёклу), овощи, фрукты.

Но меня тянуло в город, я любила торговлю, поэтому уехала. Поступила в Плехановский институт народного хозяйства. 47 лет работаю в сфере торговли в городе Волгограде. По-прежнему люблю Кубань и не представляю жизнь без неё. 

  Светлана. Антонина Петровна, как жила молодёжь того времени? Только ли работой заполнена была ваша жизнь?

  Антонина Петровна.   Руководство нашего колхоза делало всё, чтобы молодёжи  да и всем колхозникам жилось интереснее: не жалело средств (если они были) на колхозную библиотеку, на художественную самодеятельность, на клуб, на учёбу после школы.

До сих пор с большим теплом вспоминаю не только я, но и все мои сверстники Цыбуловых Александра Ивановича и Славу Фёдоровну.

Александр Иванович был директором школы, вокруг себя сплотивший молодой учительский коллектив, который был сердцем культурной работы на селе, и хуторскую молодёжь и взрослых колхозников.  Учителя и талантливые молодые люди ставили на сцене пьесы. Руководил художественной самодеятельностью Гайдай Алексей Иванович, талантливый человек. Петь песни для него было счастьем. Он организовал хор. Слава Фёдоровна учила нас танцевать, держаться на сцене. Эти люди привили сельчанам любовь к тому, чем сами увлекались. После работы все спешили в клуб на занятия в кружках. Неучастие в художественной самодеятельности считалось позором.

Помню, как пела солистка нашего хора Кузнецова Антонина Яковлевна. Её называли «наша Русланова». Она любила напевные русские и украинские песни. Когда  начинала петь «То не ветер ветку клонит» или «Ой ты, ночка, ночка тёмная», зал замолкал и заворожено слушал. Зрители не скоро отпускали её со сцены.

Я пела в группе молодых девушек. Любимые песни: «Катюша», «Огонёк», «Тёмная ночь», «В землянке», «Синий платочек», «Моя любимая». Наши голоса можно было услышать везде: шли на работу - пели, отдыхали - пели, возвращались с работы - пели, так что репетиция проходила в разных местах. Руководство колхоза нашло средства и пошило для выступлений одинаковые ситцевые платья темно-синие в белый горошек. Вот это была настоящая радость!

Были у нас и свои баянисты: Первушкин Виктор и Аладин Василий, весёлые, задорные люди. Как только они заиграют, ноги сами идут в пляс. Наверное, поэтому я люблю смотреть передачу «Играй, гармонь!», участники которой напоминают годы моей юности.

В 1948 году праздновали юбилей колхоза. На всей территории хутора, а также  во дворах и возле них  навели порядок, побелили клуб, школу, все деревья. Организовали большой праздник с выступлением руководства о достижениях колхоза за 30 лет. В почетном президиуме сидели передовики сельского хозяйства, а также представители из края и даже из Москвы.

После торжественной части устроили праздничный концерт. Учитель истории Владимир Яковлевич читал стихотворения так, что мороз по коже шёл. Пели песни военных лет и лирические хором, группами и солисты. Танцевали «Молдованеску», «В ту степь», «Яблочко» и другие постановки, показывали сценки. Все зрители и участники были довольны, а гости приятно удивлены размахом культурного движения на селе.

  Светлана.   Кроме выступлений на концертах дома, приглашали вас еще куда-нибудь?

  Антонина Петровна.   Выступали мы и на районных праздниках с песнями и танцами, участвовали в краевых олимпиадах художественной самодеятельности.

  Светлана.   А были среди молодёжи талантливые люди в другой области деятельности?

   Антонина Петровна.   Конечно, за моей сестрой Зиной ухаживал молодой человек Вишневский Борис Маркович. Он хорошо разбирался в технике. Учился в Брюховецком техникуме. Чтобы молодёжь ходила в клуб и веселилась не при свете ламп, он придумал способ подключить электричество к зданию клуба. На мельнице, которая осталась в наследство от монастыря, поставили двигатель, от него протянули провода, и в клубе загорелся свет. Правда, он горел недолго, всего два часа, но это была настоящая радость!

Его дипломная работа «Электрификация Тимашевского района» была направлена на краевой, а потом на Всесоюзный конкурс. Ею заинтересовались в Министерстве энергетики СССР. Молодого специалиста пригласили на работу в Москву. Но любовь к своему хутору, к Кубани победила. Он остался в родном краю.

С тех пор прошло много лет. Галина Петровна вернулась домой, построила дом. Большую часть времени проводит на Кубани. Она как бы осуществила мечту умершего брата, который хотел пройтись по улице, посидеть на скамеечке, подышать родным воздухом. Почти вся семья собралась вместе. И опять звучат их любимые песни. Одну из них сёстры посвящают своей маме Матрёне Тимофеевне.

Ой, чого ж дубравы

Нызько похылылысь?

Чи богато листив,

Чи важка роса?

 

Ой, чого ж вы, мамо,

Рано посидилы?

Чи в пути прыстала

Молода краса?

 

Розишлысь дорожки,

Стоптани, хрящати.

Вид мого порога

В дальнии свиты.

 

Розишлыся диты,

А до мэнэ в хату

Налытилы думы,

Як в той сумоти.

 

Нэ лякайтэсь, диты,

Дэ жывэ батько, матэ,

Приижайтэ чаще

Тикэ ны у сни.

 

Будэ вся калына

Цвитом  зустричаты,

Будэ  в моих косах

Мэньше сидины.

             

   

Заключение.

 

Период послевоенных лет и развитие общества в 50-60 годы исследован на конкретных судьбах наших земляков. Каждый из них внес свой вклад в послевоенное восстановление страны и своей малой родины. Семьи, в которых выросли наши участники событий, имели неодинаковый социальный статус, а нелегкое военное и послевоенное время они пережили все. Война забрала кормильцев, лишила детства и беззаботной юности. Повседневность их жизни основывалась на морали, традициях, обычаях их семьи. Это дало людям возможность не только остаться людьми, но и стремиться к лучшему. С детских лет они усваивали понятия о добре и зле, отказывались от своей заветной мечты во благо ближнего. Анна Филипповна, не считаясь со своим временем, стремилась каждого ребенка усадить за парту, а могла работать на более престижной работе в РОНО. Александр Емельянович не мог смотреть на разгильдяйство руководящих работников и не жалел сил, чтобы спасать тех за кого были ответственны. Валентин Дмитриевич отказался от своей мечты, чтобы дать образование младшей сестре. Антонина Петровна трудилась не жалея себя, чтобы накормить своих сестер и брата досыта.

В повседневной жизни они научились преодолевать трудности. Они не протестовали, когда переживали голод, когда уводили со двора их кормилец, когда рабочий день был безразмерным, оплата труда была мизерной. Ими руководил не страх, а подвижничество. Это поколение усвоило простую истину: только труд, тяжелый, упорный, каждодневный, поможет им выйти из нужды, добиться успеха, решить их насущные вопросы. В стремлении жить лучше они не утратили свое достоинство, сохранили свою индивидуальность, развили свои способности, их жизненная энергия кажется неисчерпаемой. Анна Филипповна воспитала не одно поколение жителей нашей станицы, многие ее ученики пошли по ее стопам. Ей 85 лет, а она не изменила свои жизненные принципы. Александр Емельянович не просто известный специалист, он сторонник всех новых веяний и технологий в области животноводства, прекрасный собеседник. Валентин Дмитриевич не только создатель системы орошения в агрофирме «Русь», но благодаря его подвижничеству в нашей станице в каждом доме газ. Антонина Петровна, не смотря на тяжелые испытания, сохранила жизнерадостный характер, общительность и любовь к песне.

Биографии наших земляков тесно связаны с биографией нашей малой родины, с теми историческими событиями, которые окружали их в повседневности. Они стали частью их жизни.


 
 
             
Hosted by uCoz